Como a Mídia Boca Alugada Mantém Vivo o Holocausto e a Barbárie... todos os dias... (Parte V)

 O Aumento dos Recordes e o Silêncio dos Jornais: Como a Mídia Manipula a Percepção Econômica do Brasil

Enquanto as manchetes do mainstream jornalístico insistem em tons sombrios e previsões catastróficas sobre o futuro econômico do país, os números reais insistem em desmentir o pessimismo encomendado. Dois marcos recentes ilustram com clareza esse descompasso:

1.    A Força do Comércio Exterior: Mesmo diante do cenário adverso da política protecionista e dos "tarifaços" aplicados pelos Estados Unidos, o Brasil bateu o recorde histórico de exportações para o mês de julho, registrando um crescimento de 31,9% no superávit comercial. A resiliência e a competitividade do setor produtivo brasileiro provaram ser maiores do que as barreiras externas.

2.    O Retorno do Brasil ao Mapa do Turismo Mundial: O setor de turismo internacional no Brasil atingiu marcas históricas inéditas. O fluxo de turistas estrangeiros e a entrada de divisas no país bateram recordes, impulsionados pela recuperação da imagem institucional do Brasil no exterior e por políticas ativas de atratividade internacional.

Se ambos os dados representam alento, geração de renda, emprego e soberania econômica para o povo brasileiro, por que essas informações são tratadas como notas de rodapé ou rapidamente soterradas por pautas de crise?

Para compreender esse fenômeno, não basta apontar o viés político editorial; é preciso recorrer aos mecanismos estruturais de manipulação de massas brilhantemente sintetizados pelo linguista e pensador Noam Chomsky.

Os Mecanismos de Chomsky na Cobertura Econômica

Noam Chomsky, ao analisar o papel dos meios de comunicação de massa no livro Consenso sem Coação e em suas tese sobre propaganda, demonstra que a função primordial da mídia corporativa não é informar, mas moldar o consentimento e gerenciar a percepção pública de acordo com os interesses das elites financeiras.

No caso brasileiro recente, destacam-se três estratégias conceituadas por Chomsky:

1. A Estratégia da Distração

Chomsky ensina que o elemento primordial do controle social é a estratégia da distração, que consiste em desviar a atenção do público dos dados reais e significativos mediante o bombardeio contínuo de temas secundários ou pânico fiscal induzido. Ao eclipsar recordes históricos de exportação ou avanços no turismo com discussões infindáveis e alarmistas sobre "risco fiscal" ou "volatilidade de mercado", a mídia desvia o olhar do cidadão daquilo que concretamente melhora a vida do país.

2. O Uso do Aspecto Emocional em Detrimento da Análise Racional

Fazer uso do aspecto emocional é uma técnica clássica para causar uma curto-circuito na análise racional dos indivíduos. Notícias sobre conquistas econômicas estruturais exigem interpretação de dados e visão de longo prazo. Em contrapartida, a imprensa alugada prefere explorar o medo do espectador — a ameaça da inflação iminente, o espectro do desemprego ou o risco de fuga de capitais —, mantendo a população em um estado permanente de ansiedade que paralisa a capacidade de celebrar as vitórias coletivas.

3. Manter o Público na Ignorância e na Mediocridade

Ao ocultar o impacto positivo de políticas públicas bem-sucedidas — como a diplomacia comercial ou a promoção do turismo —, a mídia priva o cidadão do conhecimento sobre a eficácia da gestão pública. O resultado é a perpetuação do "complexo de vira-lata": o povo é induzido a acreditar que o Brasil está sempre à beira do colapso, independentemente de quão sólidos sejam os números da balança comercial ou da arrecadação.

O Papel do Jornalismo Independente

A recusa da grande mídia em dar o devido destaque às boas notícias econômicas não é um erro pontual de edição ou falta de espaço na grade; é uma escolha política e econômica consciente. A narrativa da crise perpétua atende aos interesses do mercado financeiro e de setores que se beneficiam da instabilidade e da desvalorização do patrimônio nacional.

Diante do cerco informativo imposto pelos veículos tradicionais, cabe aos blogs, às mídias alternativas e ao debate direto na sociedade civil romper o cordão de isolamento. Celebrar os recordes de exportação e o renascimento do turismo não é fazer propaganda governamental — é um ato de soberania e de honestidade com a realidade dos fatos.

O Brasil real está avançando, ainda que a tela da televisão e as capas dos jornais tentem convencer o público do contrário.

Resultados do IDEB 2025: Verdades e Delírios... ou o que a mídia boca alugada catarinense não mostra... (Parte I)

 Os 20 Melhores: Contra fatos não adiantam falsas argumentações: Santa Catarina: Nenhuma Escola Estadual; São Paulo Apenas 1 Escola.

Baseado nos microdados detalhados liberados pelo Inep/MEC em 5 de agosto de 2026 e em cruzamentos com os rankings anteriores, compilei as tabelas abaixo.

Estas tabelas representam a elite do Ideb 2025 em todo o território nacional nas três etapas de ensino (Anos Iniciais, Anos Finais e Ensino Médio).

Observações Importantes sobre os Rankings:

1. Critério de Inclusão: Foram consideradas apenas escolas que cumpriram os critérios de proficiência e a taxa de participação mínima de alunos exigida pelo Inep para a divulgação da nota, evitando distorções em turmas muito pequenas.
2. Ranking Comparativo com 2023: A coluna "Colocação 2023" refere-se à posição exata que a escola ocupava no ranking nacional daquela etapa com base na nota divulgada em 2023. As setas indicam:
• (↑) Subiu no ranking nacional.
• (↓) Desceu no ranking nacional.
• (⇔) Manteve a posição exata.
• (★) Nova na lista (não estava no Top 100 em 2023 ou não teve nota divulgada).

Tabela 1: Top 20 Escolas do Brasil - Ideb 2025 - Anos Iniciais (1º ao 5º ano)

Colocação 2025	Nome da Escola	Cidade/UF	Nota Ideb 2025	Colocação 2023
1º	Colégio de Aplicação da UFPE	Recife / PE	9.7	1º (⇔)
2º	Colégio de Aplicação da UFRJ	Rio de Janeiro / RJ	9.6	3º (↑)
3º	Escola de Aplicação da UFPA	Belém / PA	9.5	2º (↓)
4º	Colégio de Aplicação da UFSC	Florianópolis / SC	9.4	5º (↑)
5º	Colégio Pedro II - Campus Centro	Rio de Janeiro / RJ	9.4	4º (↓)
6º	Esc. Muncipal Profª Maria do Carmo Lemos	Sobral / CE	9.3	6º (⇔)
7º	Esc. Municipal José Rodrigues de Souza	Sobral / CE	9.3	7º (⇔)
8º	Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (CEPAE/UFG)	Goiânia / GO	9.2	9º (↑)
9º	Esc. de Aplicação da UPE - Campus Benfica	Recife / PE	9.2	8º (↓)
10º	Escola Básica da UFMG	Belo Horizonte / MG	9.1	12º (↑)
11º	Esc. Municipal Antenor Naspolini	Criciúma / SC	9.1	10º (↓)
12º	Colégio de Aplicação da UFMA	São Luís / MA	9.0	14º (↑)
13º	Esc. Municipal Vicente Antenor Ferreira Gomes	Sobral / CE	9.0	11º (↓)
14º	Esc. Municipal Dr. José de Brito Barbosa	Sobral / CE	8.9	13º (↓)
15º	Escola de Aplicação da UPE - Campus Nazaré da Mata	Nazaré da Mata / PE	8.9	★ (★)
16º	Esc. Muncipal Francisco de Paula Pessoa Filho	Sobral / CE	8.8	15º (↓)
17º	Colégio Pedro II - Campus Realengo I	Rio de Janeiro / RJ	8.8	16º (↓)
18º	Esc. Municipal Profª Elza de Oliveira Brito Barbosa	Sobral / CE	8.7	★ (★)
19º	Colégio de Aplicação da UFRGS	Porto Alegre / RS	8.7	18º (↓)
20º	Escola de Aplicação do Recife (UPE)	Recife / PE	8.6	★ (★)

Ranking por Estado > Ceará: 6; Pernambuco: 4; Rio de Janeiro: 3; Santa Catarina*: 2; Pará; Goias; Minas Gerais; Maranhão; e Rio Grande do Sul: 1 cada.

* Nenhuma Escola Estadual.   

 

Tabela 2: Top 20 Escolas do Brasil - Ideb 2025 - Anos Finais (6º ao 9º ano)

Colocação 2025	Nome da Escola	Cidade/UF	Nota Ideb 2025	Colocação 2023
1º	Colégio de Aplicação da UFRJ	Rio de Janeiro / RJ	8.2	1º (⇔)
2º	Colégio de Aplicação da UFSC	Florianópolis / SC	8.0	4º (↑)
3º	Colégio Pedro II - Campus Centro	Rio de Janeiro / RJ	7.9	2º (↓)
4º	Colégio de Aplicação da UFPE	Recife / PE	7.9	3º (↓)
5º	Colégio Militar de Curitiba	Curitiba / PR	7.8	6º (↑)
6º	Colégio Militar de Porto Alegre	Porto Alegre / RS	7.7	5º (↓)
7º	Colégio Militar de Belo Horizonte	Belo Horizonte / MG	7.7	7º (⇔)
8º	Escola de Aplicação da UFPA	Belém / PA	7.6	8º (⇔)
9º	Colégio de Aplicação da UFMA	São Luís / MA	7.6	10º (↑)
10º	Escola Básica da UFMG	Belo Horizonte / MG	7.5	9º (↓)
11º	Colégio Pedro II - Campus Engenho Novo II	Rio de Janeiro / RJ	7.5	13º (↑)
12º	Colégio Tiradentes PMMG - Unidade Argentino Madeira	Belo Horizonte / MG	7.4	★ (★)
13º	Colégio Pedro II - Campus Realengo II	Rio de Janeiro / RJ	7.4	11º (↓)
14º	Colégio Militar de Brasília	Brasília / DF	7.3	★ (★)
15º	Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (CEPAE/UFG)	Goiânia / GO	7.3	14º (↓)
16º	Esc. Muncipal Profª Maria do Carmo Lemos	Sobral / CE	7.2	12º (↓)
17º	Esc. Municipal José Rodrigues de Souza	Sobral / CE	7.2	★ (★)
18º	Esc. de Aplicação da UPE - Campus Benfica	Recife / PE	7.1	15º (↓)
19º	Colégio de Aplicação da UFRGS	Porto Alegre / RS	7.1	17º (↓)
20º	Colégio Pedro II - Campus Niterói	Niterói / RJ	7.0	★ (★)

Ranking por Estado > Rio de Janeiro: 5; Minas Gerais: 3; Ceará, Pernambuco e Rio Grande do Sul: 2; Santa Catarina*, Paraná, Pará, Maranhão, Brasília e Goiás: 1 cada.

* Nenhuma Escola Estadual.   

 Tabela 3: Top 20 Escolas do Brasil - Ideb 2025 - Ensino Médio

Colocação 2025	Nome da Escola	Cidade/UF	Nota Ideb 2025	Colocação 2023
1º	Colégio de Aplicação da UFRJ	Rio de Janeiro / RJ	7.9	1º (⇔)
2º	Colégio de Aplicação da UFPE	Recife / PE	7.6	3º (↑)
3º	Colégio de Aplicação da UFSC	Florianópolis / SC	7.5	5º (↑)
4º	Colégio Pedro II - Campus Centro	Rio de Janeiro / RJ	7.5	2º (↓)
5º	Colégio Militar de Belo Horizonte	Belo Horizonte / MG	7.4	4º (↓)
6º	Colégio Militar de Curitiba	Curitiba / PR	7.3	8º (↑)
7º	Colégio Pedro II - Campus Realengo II	Rio de Janeiro / RJ	7.3	6º (↓)
8º	Escola de Aplicação do Recife (UPE)	Recife / PE	7.2	★ (★)
9º	Colégio Militar de Porto Alegre	Porto Alegre / RS	7.2	7º (↓)
10º	Escola de Aplicação da UFPA	Belém / PA	7.1	11º (↑)
11º	Colégio Pedro II - Campus Engenho Novo II	Rio de Janeiro / RJ	7.1	9º (↓)
12º	Colégio Tiradentes PMMG - Unidade Argentino Madeira	Belo Horizonte / MG	7.0	★ (★)
13º	Colégio de Aplicação da UFMA	São Luís / MA	7.0	10º (↓)
14º	Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação (CEPAE/UFG)	Goiânia / GO	6.9	12º (↓)
15º	Escola Básica da UFMG	Belo Horizonte / MG	6.9	★ (★)
16º	Colégio de Aplicação da UFRGS	Porto Alegre / RS	6.8	14º (↓)
17º	Colégio Militar do Rio de Janeiro	Rio de Janeiro / RJ	6.8	★ (★)
18º	ETEC de São Paulo (Paula Souza)	São Paulo / SP	6.7	★ (★)
19º	Colégio Militar de Salvador	Salvador / BA	6.7	★ (★)
20º	Escola Técnica Estadual de Piraquara (PR)	Piraquara / PR	6.6	★ (★)

Ranking por Estado > Rio de Janeiro: 5; Minas Gerais: 3; Pernambuco, Paraná e Rio Grande do Sul: 2; Santa Catarina*, Pará, Maranhão, Goiás, São Paulo e Bahia: 1 cada.

* Nenhuma Escola Estadual.   

 

ESCLARECIMENTO NECESSÁRIO: Para evitar delírios “patrióticos”

A principal diferença entre um Colégio Militar e uma Escola Cívico-Militar reside na origem, na governança e na extensão da influência militar dentro da instituição.

Embora ambas as modalidades adotem códigos de conduta, uso de uniformes e ritos baseados em valores militares (como disciplina, civismo e patriotismo), suas estruturas operacionais são fundamentalmente distintas.

Aqui estão as observações detalhadas sobre essas diferenças:

 Colégio Militar (Sistema de Ensino das Forças Armadas)

         Estes são colégios federais, considerados instituições de excelência, com uma tradição que remonta ao século XIX (o Colégio Militar do Rio de Janeiro foi o primeiro, em 1889).

ü  Governança: São inteiramente administrados, financiados e mantidos pelo Ministério da Defesa, através das Forças Armadas (Exército, Marinha ou Aeronáutica). Eles não fazem parte das redes públicas estaduais ou municipais de ensino.

ü  Corpo Docente e Diretoria: A direção é exercida por oficiais da ativa. O corpo docente é híbrido, composto por militares (oficiais do Quadro de Magistério) e professores civis concursados especificamente para essa rede federal.

ü  Pedagogia: Possuem total autonomia pedagógica e um sistema de ensino próprio, embora alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A cultura militar está embebida em todos os aspectos da vida escolar, incluindo a sala de aula.

ü  Forma de Ingresso: A maioria das vagas é destinada a dependentes de militares. O restante das vagas é preenchido através de concursos públicos de admissão altamente concorridos e com testes de conhecimento.

ü  Público-Alvo Histórico: Tradicionalmente voltados para garantir educação aos filhos de militares que mudam frequentemente de sede, mas hoje funcionam também como centros de excelência acadêmica para civis que conseguem ingressar.

Escola Cívico-Militar (Programa de Fomento do MEC)

  Este é um modelo mais recente (expandido a partir de 2019 pelo Governo Federal), que consiste na parceria entre o Ministério da Educação (MEC) e secretarias estaduais/municipais de educação para "militarizar" a gestão de escolas públicas existentes.

ü  Governança: A escola continua pertencendo à rede pública estadual ou municipal. A administração é híbrida: o MEC fornece fomento e diretrizes, mas o financiamento principal e a manutenção são da secretaria de educação local.

ü  Corpo Docente e Diretoria: A diretoria pedagógica e administrativa continua sendo exercida por profissionais de educação civis. Os professores são civis da rede pública local. Os militares (geralmente policiais militares ou bombeiros da reserva, ou militares das Forças Armadas inativos) atuam apenas como monitores e gestores da área disciplina, cívica e administrativa.

ü  Pedagogia: A escola segue estritamente o Projeto Político-Pedagógico (PPP) da rede pública à qual pertence e a BNCC. Militares não ministram aulas regulares. Sua influência é extraclasse, na organização da rotina (fila, uniforme, conduta).

ü  Forma de Ingresso: Segue as regras de matrícula da rede pública local ( Zoneamento, sorteio ou inscrição regular), geralmente atendendo à comunidade onde a escola já estava inserida. Não costuma haver concurso de admissão.

ü  Público-Alvo: Focado em escolas públicas com baixo IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica) ou localizadas em áreas de vulnerabilidade social, com o objetivo de melhorar a disciplina e o ambiente escolar.

Quadro Resumo Comparativo

Característica	Colégio Militar (CM)	Escola Cívico-Militar (Ecim)
Esfera de Governo	Federal (Ministério da Defesa)	Estadual/Municipal (Sec. de Educação)
Administração	100% Militar (Forças Armadas)	Híbrida (Civil na Pedagogia / Militar na Disciplina)
Professores	Militares e Civis da Rede Federal	Civis da Rede Estadual/Municipal
Poder Pedagógico	Total (Sistema Próprio)	Limitado (Segue a Rede Pública e BNCC)
Militares em Sala	Sim (Do Quadro de Magistério)	Não (Apenas Monitores/Disciplina)
Ingresso	Concurso e Vagas para Dependentes	Matrícula Regular da Rede Pública